Produire des phrases avec Apprentilangue

Depuis maintenant 4 ans, je travaille avec Apprentilangue . Vous trouverez sur le site tout le matériel et toutes les informations nécessaires (appuis théoriques notamment) qui vous permettront d'en appréhender toute la richesse. Ce dispositif coche beaucoup de case du guide vert " Pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle".

Depuis l'année dernière, nous avons mis en place ce dispositif sur les 3 niveaux de l'école et je dois dire que les résultats sont là !

J'ai développé quelques outils de différenciation que je vous propose ici pour la GS sous format flip chart. Il s'agit de fournir aux élèves des structures de phrases pour les amener progressivement à une production autonome (écriture sur cahier ou tablette). L'objectif est que progressivement chaque élève puisse produire ses propres phrases sans étayage en s'appuyant sur les mots de vocabulaire étudiés. Certains élèves peuvent s'en affranchir rapidement, d'autres ont besoin de plus de temps pour oser s'en éloigner ou y reviennent ponctuellement.

Vous trouverez ci-dessous les Flipcharts et les réglettes. Pour les images, vous les trouverez dans la partie boite à écrire du site apprentilangue.

Le matériel nécessaire à ces productions d'écrit est contenu dans des "Boîtes à écrire" où sont rangés les mots selon leur classe grammaticale (code couleur). Les boîtes à compartiments sont des boîtes GLIS de chez Ikea.

B 2 A 1

En tete boite a ecrire (1.88 Mo)

Couleur classe grammaticale (75.61 Ko)

Prenoms photo a inclure (16.95 Ko)

Lien vers les FLIPCHARTS Produire des phrases

Période 1 : Thème l'école.

Strcuture 1 : Prénoms (ou Pronom il ou elle) + Verbe + Ponctuation

Reglette 2 (12.63 Ko)

Prenom gs production d ecrit 2021 2022 (1.97 Mo)

Proda

Structure 2 : Article + Nom + Verbe + Ponctuation.

Reglette 2 (12.55 Ko)

Etiquette fille garcon (375.12 Ko)

Prodb

Période 2 : Thème la grande motricité

Structure : Prénoms (pronoms il et elle) + Verbe + adjectif + ponctuation

Reglette 3 (12.54 Ko)

Prodc

Période 3 : Thème Les émotions

Structure : Prénoms + Et + Prénoms + Verbe + Adjectif + ponctuation.

Reglette 4 (12.63 Ko)

Prodd

Période 4 : Thème le Jardin

Structure : Prénoms (Pronom) + Verbe + article indéfini (un, une, des) + Noms + Avec + article indéfini + Noms .

Fiche seance plan francais (1.93 Mo)

Reglette 5 (12.68 Ko)

Etiquette jadin phrase (1.05 Mo)

Prode

Une activité de catégorisation des mots du jardin.

Tri mot du jardin

Quelques productions d'élèves :

Capturea

Capture b

Capture c

434

1454 1

2502

Commentaires (9)

1. Amel | 01/05/2022

Bonjour, quel travail de fou ! J'ai souvent essayé puis lâché car je ne voyais pas comment faire. Alors vraiment: MERCI! ....et encore plus pour ton partage.

ecolepaternelle | 02/05/2022

Merci pour ton commentaire. N'hésite pas si tu as besoin.

2. Véronique | 26/04/2022

Un grand merci et beaucoup d'admiration pour ce travail titanesque.

3. Sylvie | 16/04/2022

Merciiiii ! Toujours un plaisir de découvrir tes nouvelles publications.

ecolepaternelle | 30/04/2022

Merci beaucoup pour vos commentaires qui me pousse à continuer le partage. Je suis ravi si cela vous est utile !

4. guillaume | 11/04/2022

Bonjour et merci pour ces outils qui vont m'aider à me lancer dans la production d'écrit avec mes élèves.

5. Auriane | 27/03/2022

Merci pour le partage, travail magnifique. J'ai une petite question concernant l'écriture . Comment sais-tu que l'élève est en capacité de passer à l'écriture cursive ? Merci d'avance pour ta réponse.

ecolepaternelle | 29/03/2022

Bonjour Auriane. Je te remercie pour tes encouragements. Le passage de l'écriture Majuscule à l'écriture Cursive se fait tout simplement lorsque l'élève se sent prêt. L'écriture cursive demande une habileté supplémentaire dont la difficulté ne doit pas l'empêcher d'atteindre son objectif initiale. Attention ne pas imposer trop tôt ce passage à la cursive, elle pourrait bloquer l'envie de l'élève. La production d'écrit doit rester une activité basée sur le plaisir d'écrire.

6. Céline | 26/03/2022

Milles merci pour le partage de tes outils ! J'utilise APP depuis cette année mais je n'ai pas encore réussi à faire passer les élèves à la production d'écrit. J'ai essayé mais en autonomie c'est compliqué. Çà va beaucoup m'aider pour l'année prochaine.