Produire des phrases avec Apprentilangue

Depuis maintenant 4 ans, je travaille avec Apprentilangue . Vous trouverez sur le site tout le matériel et toutes les informations nécessaires  (appuis théoriques notamment) qui vous permettront d'en appréhender toute la richesse. Ce dispositif coche beaucoup de case du guide vert " Pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle".

Depuis l'année dernière, nous avons mis en place ce dispositif sur les 3 niveaux de l'école et je dois dire que les résultats sont là !

J'ai développé quelques outils de différenciation que je vous propose ici pour la GS sous format flip chart. Il s'agit de fournir aux élèves des structures de phrases pour les amener progressivement à une  production autonome (écriture sur cahier ou tablette). L'objectif est que progressivement chaque élève puisse produire ses propres phrases sans étayage en s'appuyant sur les mots de vocabulaire étudiés. Certains élèves peuvent s'en affranchir rapidement, d'autres ont besoin de plus de temps pour oser s'en éloigner ou y reviennent ponctuellement.

Vous trouverez ci-dessous les Flipcharts et les réglettes. Pour les images, vous les trouverez dans la partie boite à écrire du site apprentilangue.

Le matériel nécessaire à ces productions d'écrit est contenu dans des "Boîtes à écrire" où sont rangés les mots selon leur classe grammaticale (code couleur). Les boîtes à compartiments sont des boîtes GLIS de chez Ikea.

B 2A 1

 En tete boite a ecrireEn tete boite a ecrire (1.88 Mo)

Couleur classe grammaticaleCouleur classe grammaticale (75.61 Ko)

Prenoms photo a inclurePrenoms photo a inclure (16.95 Ko)

Lien vers les FLIPCHARTS Produire des phrases

 

Exemple de production de phrase autonome.

Exemple d'écriture sur tablette.

https://www.youtube.com/shorts/iq7wGSfwDvA

 

Période 1 : Thème l'école.

Strcuture 1 :  Prénoms (ou Pronom il ou elle) + Verbe + Ponctuation

Reglette 2Reglette 2 (12.63 Ko)

Prenom gs production d ecrit 2021 2022Prenom gs production d ecrit 2021 2022 (1.97 Mo)

Proda

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Structure 2 : Article + Nom + Verbe + Ponctuation.

Reglette 2Reglette 2 (12.55 Ko)

Etiquette fille garconEtiquette fille garcon (375.12 Ko)

Prodb

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Période 2 : Thème la grande motricité

Structure : Prénoms (pronoms il et elle) + Verbe + adjectif + ponctuation

Reglette 3Reglette 3 (12.54 Ko)

Prodc

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Période 3 : Thème Les émotions

Structure : Prénoms + Et + Prénoms  + Verbe + Adjectif + ponctuation.

Reglette 4Reglette 4 (12.63 Ko)

Prodd

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Période 4 : Thème le Jardin

Structure : Prénoms (Pronom) + Verbe + article indéfini (un, une, des) + Noms + Avec + article indéfini + Noms .

Fiche seance plan francaisFiche seance plan francais (1.93 Mo)

Reglette 5Reglette 5 (12.68 Ko)

Etiquette jadin phraseEtiquette jadin phrase (1.05 Mo)

Prode

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Une activité de catégorisation des mots du jardin.

Tri mot du jardin

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Quelques productions d'élèves :

Capturea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Capture b

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Capture c

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

434

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1454 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2502

Commentaires

  • Caroline

    1 Caroline Le 24/08/2022

    Bonjour et encore bravo pour tout ce travail mis en image, cela aide vraiment à imaginer la mise en oeuvre!
    J'aurai une petit question supplémentaire concernant la production de phrases : Vous imprimez plusieurs fois les "mots outils" ( pronoms, auxilliaires, articles...) ?? afin de pouvoir les utiliser simultanément pour plusieurs enfants..?
    par avance merci pour votre éclairage.
    Caroline
    ecolepaternelle

    ecolepaternelle Le 24/08/2022

    Bonjour Caroline, Je vous remercie pour votre retour et votre intérêt pour mon travail. Les pronoms et articles sont introduits progressivement. Par exemple, le "il" et "elle" (le et la aussi d'ailleurs) sont introduit lorsqu'on les découvre via la méthode d'écriture "Méthode DUMONT". Les articles et pronoms sont également travaillés en parallèle de la découverte des mots de l'école (ex d'activité : classement des mots dans un tableau "le" "la "l'). Dans chaque boîte, les articles sont imprimés plusieurs fois et également sur les tableaux de couleurs (Brun pour les articles) dans le coin "écriture" (voir aménagement de la classe). L'idée est qu'ils puissent y avoir accès facilement et qu'on puisse y faire référence régulièrement ( par exemple pour écrire le mot lama dans le cadre des essais d'écriture, certains élèves ont pu aller chercher le "la" pour écrire le mot.) J'espère avoir répondu à vos questions. N'hésitez pas si vous avez besoin d'infos supplémentaires. Bonne préparation de la rentrée, Sébastien :-)
  • Amel

    2 Amel Le 01/05/2022

    Bonjour, quel travail de fou ! J'ai souvent essayé puis lâché car je ne voyais pas comment faire. Alors vraiment: MERCI! ....et encore plus pour ton partage.
    ecolepaternelle

    ecolepaternelle Le 02/05/2022

    Merci pour ton commentaire. N'hésite pas si tu as besoin.
  • Véronique

    3 Véronique Le 26/04/2022

    Un grand merci et beaucoup d'admiration pour ce travail titanesque.
  • Sylvie

    4 Sylvie Le 16/04/2022

    Merciiiii ! Toujours un plaisir de découvrir tes nouvelles publications.
    ecolepaternelle

    ecolepaternelle Le 30/04/2022

    Merci beaucoup pour vos commentaires qui me pousse à continuer le partage. Je suis ravi si cela vous est utile !
  • guillaume

    5 guillaume Le 11/04/2022

    Bonjour et merci pour ces outils qui vont m'aider à me lancer dans la production d'écrit avec mes élèves.
  • Auriane

    6 Auriane Le 27/03/2022

    Merci pour le partage, travail magnifique. J'ai une petite question concernant l'écriture . Comment sais-tu que l'élève est en capacité de passer à l'écriture cursive ? Merci d'avance pour ta réponse.
    ecolepaternelle

    ecolepaternelle Le 29/03/2022

    Bonjour Auriane. Je te remercie pour tes encouragements. Le passage de l'écriture Majuscule à l'écriture Cursive se fait tout simplement lorsque l'élève se sent prêt. L'écriture cursive demande une habileté supplémentaire dont la difficulté ne doit pas l'empêcher d'atteindre son objectif initiale. Attention ne pas imposer trop tôt ce passage à la cursive, elle pourrait bloquer l'envie de l'élève. La production d'écrit doit rester une activité basée sur le plaisir d'écrire.
  • Céline

    7 Céline Le 26/03/2022

    Milles merci pour le partage de tes outils ! J'utilise APP depuis cette année mais je n'ai pas encore réussi à faire passer les élèves à la production d'écrit. J'ai essayé mais en autonomie c'est compliqué. Çà va beaucoup m'aider pour l'année prochaine.

Ajouter un commentaire